没有什么美好的期待和愿景。
学校在乎的是科研成果,大多数的教授、讲师等教职人员,都没有什么科研梦想。
他们在乎无非是财富、名望,以及职称帽子。
这几项相辅相成。
能够拉来校外赞助的教授,与只能吃学校预算的教授待遇截然不同。
佐藤教授看在横井平军提出的五千万円的科研额度上,都不会再管林源是不是文学部汉语言专业的学生。
哪怕就是一个大字不识的流浪汉,他都会供起来。
佐藤教授礼貌的问道,“源桑,不知道你对于心理声学的具体研究的方法和步骤有没有预想呢?”
“如果你没有预想的话……”
“有。”
林源没有等佐藤教授说完,便立即答道。
“能给我一支笔吗?”
林源问道,“我这就写出来。”
“好好好。”
佐藤教授立马双手奉上一支写乐牌的自走水笔。
所谓的心理声学,本质是一门取巧的学问。
林源曾经看过MP3心理声学的纪录片,虽然细节不慎详细,可是大体脉络却很清晰。
林源的笔下流畅的书写出了心理声学的研究方法。
虽然只是一个大概的简纲。
可是落在佐藤教授眼里,却并非如此。
举纲目张。
一件事情想要做好,最好是在做之前就有一个大致的框架。
如果不想要出错,那就对这个框架进行不断的细化。
细化的事情不难做,只是水磨工夫而已,随便拎过来一只本科生就能做得很好。
可是框架却很难。
大多数人对于他们所作的任何事情,都没有一个完整的概念和理想达到的预期。
就像是人生一般,稀里糊涂的随波逐流,兵来将挡水来土掩。
佐藤教授看到林源一口气不停的将心理声学的实验大纲,以及各个里程碑,还有每个阶段要达成的效果都看完之后。
他暂且忘记了林源那很不错的外貌,由衷的觉得这是一位干科研的人才。
();() 呼——
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