这世界的人写作文也太实诚了点吧……
蒲潼没想到自己那三脚猫的作文居然都能称之为优秀。
他无非只是在作文最后打开了格局而已,浅浅吹了一下牛逼,其实在中学作文里是蛮常见的写作形式。
高情商:升华主题;
低情商:瞎寄吧吹。
林澜老师的获奖的作品是华国传统舞蹈,还是世界十大舞蹈大师里唯一的东方人,这叫什么,这叫弘扬民族文化啊!
他只是写了一个艺术家对传统文化继承和发扬的历史重任,写了文化自信深深植根于传统文化,然后又附带了点弘扬优秀传统文化的意义。
除了坚韧不拔和始终如一,蒲潼还给林澜老师加了个“肩负着弘扬传统文化使命”
的成功因素。
说到底,就是强行家国情怀……
他寻思这也没啥啊,放在他前世不是遍地都是的普通作文吗?
难不成……
难不成这世界连这种说法都没有?
蒲潼好像知道他为什么对这里的历史这门科目难以共情了。
传统文化是历史的沉淀,而历史也是传统文化的来源和支撑。
如果连“弘扬传统文化”
这种观念都没有的话,那这里的历史注定会是空洞的条目。
或许人多少都会有这种想法,但却始终没有人提出这一观点。
这才导致了这篇作文有种醍醐灌顶的感觉。
“蒲潼同学揭示了艺术家的责任和使命,这一观点是我们所有人都没有想到,所以我们教学组一致认为,应该给他这个作文满分!”
陆原相当欣慰地打量着自己的“得意门生”
,越看越觉得这小子顺眼。
“我看看你的作文?”
余纨纨的好奇心都快溢出脑袋了,甚至有点不顾老师在场想动手抢的架势。
“给给给……”
蒲潼把答题卡递了过去,没啥遮掩的想法。
只要确保不流传出去就可以,自己人看看也无所谓……
是那种朋友层面的自己人了。
陆原是还想多夸几句的,但奈何下课铃声恰如其分的响起,迫使他终止了继续下去的念头。
“下去好好整理一下考试,这节课就上到这里吧!”
语文老师刚离开,全班同学就瞬间围了上来,开始索要蒲潼的作文。
“其实也没啥好看的……”
蒲潼推脱道。
其实这玩意看了也没用,别人也学不来啊,这都是他以前世界所探索出来的思想文化,这里的人缺失了这种观念的熏陶,自然写不出来这种话。
“给我们看看嘛,”
几个学生推搡着,想要拿蒲潼的答题卡。
“不行!”
余纨纨趴在桌子上,把蒲潼的答题卡遮了个严严实实,“你们不能看!”
();() 一众同学欲言又止,都不敢忤逆余纨纨的意思,只能自讨没趣地离开。
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