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第11章 011（第2页）

“大家来报考英雄科，一定怀着成为职业英雄的梦想吧”

no1英雄放下了粉笔，曲起巨大的手掌，用指关节敲了敲黑板，“既然想要实现这样的梦想，那对职业英雄的认识就必须充分而深刻”

欧尔麦特一边说着，一边在讲台后走动。

弥南凛花的注意力逐渐集中到了他脸上的阴影上了。

刚才欧尔麦特转身写字，又重新回过头来讲课。

但无论他的角度怎么调整，脸上的阴影都不会消失。

就在弥南凛花得入神的时候，欧尔麦特忽然一拍讲桌“让我们请一位同学来说说自己的想法吧。

关于职业英雄业界、关于自己的梦想、甚至对特殊的某位职业英雄提出一些法都可以。

让我们要请谁”

一时间，教室里的大部分同学都争先恐后地举起了手。

这让弥南凛花有点懵逼她从来没有见过这么热情的班级。

过去在国中的班级里，如果有老师提问，班上的同学一律摆出一副呆若木鸡，静如地藏的模样，一动也不动，就连呼吸声都竭力放低。

因为假如有人的手动了动，就会被某个人说“咦，x君是不是想举手回答问题”

；呼吸声音大了点也是同理，会被某个人说“x君好像打算说些什么法，让我们欢迎他精彩的观点”

。

要问为什么弥南凛花知道得这么清楚因为她就是那个为了心悸值而不惜把同窗推出去的“某个人”

当时弥南凛花的同班同学也尝试过用同样的方法对付她。

但前文有表，弥南凛花成绩一直不错，所以同样的方法对她没用，反正她都答得出来，久而久之老师知道她会做那些题目，所以再怎么说也不会点她

讲台后的欧尔麦特连续点了好几个同学。

到最后，他清了清嗓子，装模作样地在一群学生里扫视了一圈“就让我们最后邀请弥南少女”

“啊”

弥南凛花一脸懵逼地站了起来，茫然地与欧尔麦特对视。

no1英雄没有放弃这一瞬间，而是一瞬不瞬地观察着弥南凛花的表情。

叫弥南凛花回答问题，是他故意的。

课程设置原本没有这一个提问环节。

但在前一天的个性掌握测试里，重新了很多遍弥南凛花令垒球消失的招式、却始终弄不懂原理后，英雄科的教师们对弥南凛花产生了几分警戒。

她的个性，小则能让垒球消失，大则能让0号机器人消失。

没有人知道这种个性的极限在哪里，问到弥南凛花时，她也只会用“空气摩擦使垒球燃烧殆尽”

的话搪塞过去。

而雄英秉承自由的校风，对一个学生逼迫太紧并不是教师们希望做的。

因此，负责a班教学的几位教师商议后决定，在欧尔麦特负责的英雄基础学上增设提问环节，点弥南凛花回答，好了解她对职业英雄的法。

毕竟这项能力，假如不加以引导，或许会变得很危险。

所以知道弥南凛花内心的想法便变得尤为重要。

但对于弥南凛花来说，这个问题就来得猝不及防，而且比国中时期遇到的任何问题都难以回答。